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本文来源:http://www.gbcontact.com  发布日期:2019-12-23 浏览数:2028


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可是,刚到这里不久,张勇就动了要走的心思:当时学校正在改造,老师宿舍5人一间,与工棚相差不多。公立学校的学生很听话,而这里的学生很调皮。

“汉语桥”世界大学生中文比赛由中国国家汉语国际推广领导小组办公室(国家汉办)主办。参赛选手均为30岁以下、母语为非汉语的外国国籍者。活动每年举办一次,旨在弘扬中华优秀文化,增进世界各国人民对中国的了解和认识,推动中国与世界各国的交流与合作。迄今,“汉语桥”比赛已成功举办8届,逾5万人参加了预赛,50多个国家的近600名大学生先后应邀赴华参加复赛和决赛。(马世骏)

最近,中共中央政治局委员、国务委员刘延东表示,将对城乡民办幼儿园给予多种形式的扶持和资助,引导其提供普惠性服务,让群众可以在交费大致相当的情况下自由选择公办园或民办园。对于民办幼儿园来说,这可能是破天荒地将从政府得到资金扶助。目前,民办幼儿园多自负盈亏,聘教师、租场地、买教具、水电费等支出都来自于收费,这和公办幼儿园的待遇不可同日而语。公办幼儿园基本上属于财政拨款,而民办幼儿园不仅要自负盈亏,还要应对各种各样的检查和税费负担,两相对比,实在天上地下之分。

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学校设有日联国际财团奖学金、汇丰银行奖学金、“新华—东财海外留学基金”、华人保险大会奖学金、新疆特招少数民族学生专项奖学金以及学校勤工助学协会设的多种针对贫困生的奖学金等。

  最近一段时间以来,课堂的预设与生成问题受关注程度颇高。许多教师结合自身的课堂经验和教学案例,阐述了自己的看法。但由此也产生一个问题,只要激发了学生的学习兴趣,调动了学生的自主思考和探究,这样的生成是不是就应该予以鼓励?消极意义的生成是否也应得到肯定?面对学生各种各样的生成,教师该如何处理?在笔者看来,预设之外的生成固然不能不加理睬、放任自流,但也不能不加分辨,教师的价值引导不能缺位。  “教改擂台”1月10日刊发了《预约不曾预约的精彩》一文。作者迟习军面对一位学生的意外生成——“老师,我不同意你的观点,那天我把分苹果的故事讲给父母后,父亲说在单位,干得多的人其实吃不开的”,并作出解释,“因为干得多,就意味着别人干得不行,领导也会觉得你是个干什么都讲价钱的人,不但不会赏识你,还会对你有看法。相反那个表面谦和的人则会给领导留下好印象”。最后得出结论,“不被领导和同事认可,久而久之,他的心态就会改变,说不定进监狱的就是他。”而此时,其他同学的反应是,“班级里爆发出热烈的掌声,当然其中也有我的掌声。”  不可否认,这名同学的发言有一定道理。但从现实角度讲,这只是个别现象,不具有普遍性,也不符合主流社会舆论认可的价值观。因此,虽然“这节课上得很有意义”,通过这节课“同学们展示了他们思维的敏捷和较强的论辩能力,而且对问题有自己独到的见解”,但迟习军的做法并没有尽到一个老师应尽的责任,即课堂不仅仅是为了传授知识,同时也是在育人,教人求真向善。从此种角度讲,面对“不恰当”、“不积极”的生成,教师有必要将其中存在的问题指出来,引导学生趋向积极、健康的工作观和价值观,而不应该是得出“时代不同,国情不同,教育方式和看问题的方法也不同,不能简单地肯定或否定”式的模棱两可、价值模糊的结论。  同样是面对学生的生成,另一位老师因处理方式不同,所取得的效果也不同。在对《蒲公英》一课进行全课总结时,一名学生表述了与文中作者不同的观点:我觉得这两颗小种子的想法也有它们的道理。金光闪闪、银花朵朵的地方谁不向往呢?想成为百万富翁也没什么不好。而当同学提醒道:可是太阳公公已经告诉小种子了,金光闪闪、银花朵朵的地方是不能去的。这名学生反驳说:太阳公公的话就一定正确吗?要是他老糊涂了呢?他欺骗小孩呢?不亲自去试一试,怎么知道太阳公公的话是对还是错呢?面对由此而产生的争论,这位老师首先肯定了一部分同学不迷信课本和权威(太阳公公),敢于自己闯一闯的观点,但同时也告诫学生,前辈的经验是通过实践总结出来的,还是应该充分汲取的。成为百万富翁的确是许多人的梦想,但要通过诚实劳动、辛勤付出去获取。  教育家布鲁姆说,人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的结果,教学也就不成为一种艺术了。因为具有无限的可能性,凝聚着众多思想的火花,课堂生成因而成为许多老师格外重试的主要原因。应该承认,长期以来,许多教师习惯于按现成的教材进行教学,缺乏批判的精神。对于课堂中学生提出的不同价值观,对于学生独特的感受、体验和理解,往往予以限制和扼杀,让学生服从于教材、服从于自己。正因为原来的教育忽视了生成,所以现在教师应该摆脱传统教学习惯的束缚,尊重和保护学生对课文价值观的多元解读,同时允许他们根据自己的理解进行不同的选择,以促进学生个性的充分发展。  但是,如何重视生成、处理生成也是有原则的,不是学生的任何观点教师都要予以肯定和认可。其中,教师的引导不能缺位,毕竟在世界观、价值观上,许多学生还不够成熟,更容易受到不良信息和观念的误导。而处理好学生的生成,教师一方面要拥有渊博的知识、睿智的思想、敏捷的思维、应变的技巧和多门课程的融合能力,在备课时除了备学生之外还要备学情,上课时深入教材之外还要深入到学生的内心世界,以不动声色、于无声处地处理“课堂意外”。另一方面,教师要不失时机地拓展课文中的知识,满足学生的求知欲,并充分发挥教师的教学机智,积极引导。教师既要学好控制论,又要随机应变展现出独特而丰富的教育智慧。其实,新课程明确指出,教师要“注意教学内容的价值取向,同时要尊重学生在学习过程中的独特感受”。这就意味着教师不能忽略价值导向,当学生对课文的理解有偏差或失误的时候,有必要予以纠正。  值得一提的是,教师在进行价值引导的过程中,要经常反省自己的价值引导是否到位、结果如何,注意不要从个人观点以偏概全,以致无形中误导了学生。这是因为教师的价值观虽然相对学生更成熟些,但并非总是合适、正确的。而要避免这一点,教师除了需要不断积累,经常站在高位看问题之外,还应该多听听名家、专家的课,从中获得可贵的启示。  《中国教育报》2006年2月28日第8版

奖励资助:为激励学生勤奋学习、努力成才,学校设立了校内综合奖学金及各类专项奖学金;为确保贫困家庭大学生顺利完成学业,国家和学校设立了国家奖学金、国家助学奖学金和清寒类奖学金,学校还设有勤工助学岗位、特困伙食补助基金等,辅助国家助学贷款,形成了较为完善的经济困难学生保障体系。

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去年,该市建立了民办教育鼓励资助的长效机制,加大了对民办学校的扶持力度,如出台了《北京市民办高等教育发展引导性项目管理办法》、拨付1000万元资助民办学校的规范力度等,使民办学校办学行为进一步规范。此外,民办学校还积极创新党建工作模式,如选派民办高校督导专员兼党建工作联络员,开展了党建评估指导工作等。

据南京市教育局语工处负责人介绍,本次“三字一话”有三个特点:一是学科覆盖面广,几乎所有学科都有教师参与;二是学校覆盖面广,既有著名中学的老师,也有乡村教师参赛,从小学、初中到高中、职高都有老师参赛;三是年龄段长,参赛年龄最小的是二十九中初中部的刘珍老师,才23岁,大学毕业刚工作,年龄最大的是来自九中的陈元芝老师,已经工作二十多年。据悉,南京市教育局从教师专业化成长的角度,对老师的素养和素质进行一系列的培训,“三字一话”是老师的“童子功”,南京市首届教师“三字一话”比赛是其中之一,而且这样的活动还会持续进行下去。(王璟)

4月2日,全国普通高校毕业生工作电视电话会议上,国务院副总理张德江强调,对高校毕业生“要全面开展就业指导服务。”并表示,“要抓紧有关配套政策的具体实施办法,力争在4月份全部出台。”大学生就业状况和就业能力再次引起公众和媒体的关注,并由此引发了对大学职业规划教育的深入探讨。

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《决定》进一步阐明了社会主义核心价值体系的基本内涵:马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观。

伊顿公学坐落于英国泰晤士河畔,与温莎城堡隔岸相对,距今已有500多年历史。

根据该报告,中国向海外移民可以追溯到元代以前,而当前的移民人数已经达到3500万人,被认为是国际上最大的移民群体。虽然这个群体的成员遍布世界151个国家,但是欧洲、北美和澳大利亚却是他们最主要的聚集地。根据美国人口普查局公布的数据显示,在20世纪最后10年里,共有46万来自大陆的中国人在美国定居,使在美中国大陆移民数量增长了一倍。2000年至2005年,美国更是出现了有史以来最大的一次移民潮,35.5万中国人在这5年中移居到这个大洋彼岸国家。加拿大和澳大利亚也出现了这种情况。

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“学京赛”的选手大部分属于“90后”,最小的年仅10岁。大赛让人们欣喜地看到,古老京剧被少年们演绎得如此迷人;传统的京腔京韵在现代媒体上绽放出青春的光彩。因为这些热爱它、忠于它的京剧新苗,京剧艺术在30年、50年甚至更为久远未来的前景,令人振奋。

 

 
 
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